X Jornadas de Formación del Profesorado de E/LE en China (Pekín, junio de 2017)

La enseñanza del español en Taiwán: la importancia del bloque cultura en los planes de estudio y el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural (2009-2014)

 

Yun-Ting HUANG | Universidad de Valladolid (España)

 

Fecha de recepción: 21 de diciembre de 2015

Fecha de publicación: 29 de diciembre de 2015

 

Biodata

Yun-Ting Huang es Doctora en Investigación e Innovación en Educación por la Universidad de Valladolid. Sus líneas de investigación giran en torno a la enseñanza/aprendizaje de E/LE en Taiwán, la educación intercultural, el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural y el análisis de recursos utilizados en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

 

Resumen

Este artículo es el resumen de mi tesis doctoral del mismo título (Huang, 2015). El marco teórico de la tesis gira en torno al concepto de cultura, la relación entre la cultura española y la cultura taiwanesa, sus diferencias y semejanzas, la importancia de la competencia comunicativa intercultural, la relevancia de las instituciones internacionales como el Consejo de Europa, con su MCER, y el Instituto Cervantes, con su PCIC, etc. Se ha trabajado con una población de profesorado extraída de las Universidades taiwanesas de Fujen, Providence y Tamkangm, y con una muestra de alumnado de dichas universidades, con el fin de conocer sus opiniones sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera. También se ha elaborado una plantilla de análisis para estudiar los contenidos de ocho manuales utilizados por el alumnado y el profesorado.

Palabras claveTaiwán, aprendizaje del español, competencia comunicativa intercultural, cultura taiwanesa/china, aspectos socioculturales

 

Abstract

This article is an abstract of my doctoral thesis of the same name (Huang, 2015). The theoretical framework of the thesis revolves around the concept of culture, the relationship between Spanish and Taiwanese cultures, their differences and similarities, the importance of intercultural communicative competence, the importance of international institutions like the Council of Europe, with its CEFR and the Cervantes Institute, with its PCIC, etc. We have worked with a population of teachers drawn from the Taiwanese Universities of Fujen, Providence andTamkang, and a sample of students in these universities, in order to get their views on the process of teaching/learning Spanish as a foreign language. It has also developed an analysis of template to study the contents of eight manuals used by students and teachers.

Key wordsTaiwan, Spanish learning, intercultural communicative competence, Taiwanese/Chinese culture, socio-cultural aspects

DESCARGAR ARTÍCULO