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dictados electrónicos en moodle en nivel a2: escuchando perceptivamente para mejorar la comprensión oral de documentos auténticos

 

RODRÍGUEZ FLORES, Sergio | Universidad de Nottingham (China)

 

Fecha de recepción: 2 de agosto de 2018 Fecha de aceptación: 2 de octubre de 2018 Fecha de publicación: 25 de diciembre de 2018

 

Biodata

Sergio Rodríguez Flores es profesor de español y francés en la Universidad de Nottingham, Ningbo (China), donde ha coordinado los módulos de Español A1, A2, B2 y de Francés B1. Se encarga además de coordinar los exámenes de español SIELE.

 

Resumen

Por su intangibilidad, la comprensión oral es una de las destrezas más complicadas a las que se enfrentan los estudiantes de español durante el proceso de aprendizaje. Centrándose en estudiantes sinófonos de nivel A2, este trabajo pretende mostrar los aspectos positivos del uso de dictados electrónicos para trabajar y reforzar la escucha perceptiva con el objetivo de mejorar la comprensión oral. Además, se identificará el importante rol de las nuevas tecnologías, en concreto de la plataforma virtual Moodle, como herramienta para el desarrollo de esta destreza.

Palabras clave:  Dictados electrónicos, comprensión oral, Moodle, Nivel A2, documentos auténticos.

 

Title

A2 Level E-dictations in Moodle: Perceptional Listening in order to Improve Oral Comprehension of Authentic Documents.

Abstract

Due to its intangibility, oral comprehension is one of the most complicated skills faced by Spanish students during the learning process. Focusing on A2 sinophone students, this paper aims to show the positive aspects of using E-dictations to work and reinforce the perceptional listening in order to improve oral comprehension. In addition, the important role of new technologies will be identified, specifically through Moodle, as a tool for the development of this skill.

Key words: E-dictations, oral comprehension, Moodle, A2 level, authentic documents.

 

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