La enseñanza del clítico “se” a alumnos sinohablantes de ELE
HU, Jingyuan (胡婧媛)〡 Universidad Complutense de Madrid (ESPAÑA)
ESCRIBANO ANGULO, José María〡Universidad Complutense de Madrid (ESPAÑA)
Fecha de recepción: 29 de abril de 2020〡Fecha de aceptación: 18 de mayo de 2020 〡Fecha de publicación: 29 de mayo de 2020
Biodata
Hu Jingyuan es doctoranda de Lengua Española y sus Literaturas por la Universidad Complutense de Madrid. José María Escribano Angulo es Lector de Español en la Universidad de Lenguas Extranjeras de Tianjin (天津外国语大学) y doctorando de la Universidad Complutense de Madrid.
Resumen
Este artículo trata sobre la enseñanza del clítico “se” en el contexto sinohablante de ELE/L2 desde la configuración diatética del denominado “ámbito medio”. La comprensión de este fenómeno gramatical podría ayudar a resolver el problema que supone la fosilización de este tipo de errores en el alumnado chino. En el artículo se analizan el “Plan Curricular del Instituto Cervantes” (PCIC) y el manual “Español moderno” para comprobar la exposición de este contenido y sus posibles deficiencias; se realizará también un análisis de errores basado en el "Corpus de Aprendices de Español" (CAES) que nos permitirá obtener algunas conclusiones tanto teóricas como prácticas.
Palabras clave: se, clítico, diátesis, sinohablantes, ELE, CAES
Title
The Teaching of Clitic “se” to Chinese Native Students in Spanish as a Foreign Language
Abstract
This article deals with the teaching of the clitic “se” to native Chinese speakers in the context of teaching Spanish as a foreign language from the diathesis configuration of the so-called “medium scope”. This grammatical phenomenon is related to problems of fossilization, i.e. cases where similar grammatical errors are observed in native Chinese speakers. We will consider the “Plan Curricular del Instituto Cervantes” (PCIC) and the “Español moderno" manual in order to better understand of this phenomenon and possible deficiencies; we will discuss an error analysis in the aforementioned guides based on "Corpus de Aprendices de Español" (CAES), which allows to draw several theoretical and practical conclusions.
Key words: se, clitic, diathesis, Chinese native speakers, Teaching Spanish as a foreign language, CAES
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