PERFILES DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADO DE ELE EN HONG KONG Y SU RELACIÓN CON LA ENSEÑANZA DE LAS EXPRESIONES METAFÓRICAS: UN ESTUDIO EXPLORATORIO

Fecha de publicación: 25 de diciembre de 2025

Este artículo estudia los perfiles del profesorado y del alumnado de español como lengua extranjera (ELE) en Hong Kong, con especial atención a sus percepciones y conocimientos sobre la inteligencia metafórica, la metáfora conceptual y las expresiones metafóricas. A través de dos cuestionarios aplicados a docentes y estudiantes, se analizan los intereses del alumnado, las preferencias metodológicas de ambos grupos y su familiaridad con las expresiones metafóricas en español.

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CONSTRUYENDO CONCIENCIA SOCIOLINGÜÍSTICA EN EL ALUMNADO DE ELE EN CHINA: UN ESTUDIO DE CASO

Fecha de publicación: 18 de diciembre de 2025

En los contextos transnacionales donde los hablantes de una lengua pluricéntrica como el español deben desenvolverse, ricos y diversos lingüística y culturalmente, el desarrollo de una conciencia lingüística crítica (CLC) como parte de la competencia comunicativa se vuelve esencial. Para satisfacer esta necesidad, se impartió un curso centrado en la variación lingüística a 19 alumnos universitarios chinos de ELE. Este estudio de caso analiza sus resultados en clave de desarrollo de la CLC en el ámbito de la sociolingüística.

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ANÁLISIS VISUAL DE LA REPRESENTACIÓN DE GÉNERO EN LIBROS DE TEXTO DE ESPAÑOL EN CHINA

Fecha de publicación: 11 de junio de 2025

Este estudio analiza la representación de género en 377 imágenes de la serie de manuales Español (2019), destinados a la enseñanza secundaria en China, aplicando la Gramática Visual de Kress y van Leeuwen. Aunque investigaciones previas han abordado el género en materiales educativos de chino e inglés, son escasos los estudios centrados en ELE y aún menos los que adoptan un enfoque multimodal. Esta investigación busca cubrir dicha laguna. Con una metodología mixta, se combinan análisis cuantitativos y cualitativos para examinar funciones representacionales, interaccionales y compositivas.

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NECESIDADES COMUNICATIVAS ORALES PARA LA ENSEÑANZA DEL USO DEL ESPAÑOL CON FINES COMERCIALES EN CHINA

Fecha de publicación: 25 de abril de 2025

En este artículo se identifican y analizan las situaciones comunicativas orales de ELE que surgen en el ejercicio profesional de comercio exterior entre China y los países de habla hispana. Para lograr estos objetivos, se lleva a cabo un estudio empírico en el que mediante entrevistas en profundidad se recoge información de 29 informantes pertenecientes a tres colectivos: docentes de español, docentes disciplinares de comercio exterior y empresarios/empleados del sector del comercio.

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LA ENSEÑANZA DE LA IRONÍA EN MANUALES DE ELE: ANÁLISIS Y PROPUESTAS PARA ALUMNOS SINOHABLANTES

Fecha de publicación: 17 de abril de 2025

Este artículo analiza la presencia y el tratamiento didáctico de la ironía en una selección de manuales de español como lengua extranjera (ELE) ampliamente utilizados tanto en España como en China. Mediante un enfoque exploratorio y un análisis de contenido, se examinan las actividades que incorporan enunciados irónicos o estrategias relacionadas con la competencia pragmática.

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ANÁLISIS DE NECESIDADES LINGÜÍSTICAS EN LA CLASE DE LENGUA ESPAÑOLA PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CHINOS

Fecha de publicación: 31 de diciembre de 2024

El presente artículo analiza las necesidades lingüísticas de estudiantes universitarios chinos de español en el contexto de la Universidad de Shenzhen, con el objetivo de identificar áreas prioritarias de aprendizaje e implicaciones pedagógicas. La hipótesis central sostiene que dichas necesidades están influenciadas tanto por características intrínsecas del idioma español como por factores culturales y educativos propios del contexto chino.

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