ESCRITURA CHINA Y ENFOQUE LÉXICO EN LA ENSEÑANZA DE ELE A SINOHABLANTES
GONZÁLEZ DE AUDÍCANA APARICIO, itziar〡 Universidad Normal de Harbin (CHINA)
DOI 10.29606/SinoELE.202012_(20).0003
Fecha de recepción: 20 de julio de 2020〡Fecha de aceptación: 20 de agosto de 2020 〡Fecha de publicación: 27 de agosto de 2020
Biodata
Itziar González de Audícana Aparicio (Bilbao, 1995) cursó estudios de grado en Filología Hispánica por la Universidad del País Vasco. Tras finalizar sus estudios, se especializó en la enseñanza de ELE realizando el Máster de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera por la Universidad de Granada. Actualmente trabaja como profesora en el departamento de Lenguas Occidentales de la Universidad Normal de Harbin, en la República Popular China.
Resumen
Este artículo pretende promover la práctica del enfoque léxico en el alumnado sinohablante. Para ello, se procura argumentar cómo la lengua china (en concreto su escritura) posee una serie de propiedades relacionadas con este enfoque, como el aprendizaje holístico de sus caracteres, que se asemejaría mucho al aprendizaje de las unidades léxicas pluriverbales, o la manera en las que podemos segmentarlos, lo cual podríamos relacionarlo con el principio de idiomaticidad. Para contextualizar esta idea, primero se hace un breve análisis de lo que supone la competencia léxica, el lexicón y los bloques léxicos; asimismo, también se trata, de manera muy sucinta, aquellas características más importantes del enfoque léxico, condensadas en la obra The Lexical Approach de Michael Lewis; finalmente, se realiza una breve descripción de la lengua china, así como de algunas de sus características intrínsecas que podrían vincularse a este enfoque.
Palabras clave: enfoque léxico, bloques léxicos, idiomaticidad, escritura china
Title
Chinese Writing and Lexical Approach in the Teaching of Spanish to Native Chinese Speakers
Abstract
This article aims to promote the practice of the lexical approach in language (specifically its writing) has properties related to the lexical approach is discussed, such as the holistic learning of its characters, which would closely resemble the learning of chunks; or the way in which we can segment them, which we could relate to the principle of idiomaticity. To contextualize this idea, first a brief analysis is made of what lexical competence, lexicon and chunks entail. It also deals very succinctly with the most important characteristics of the lexical approach, outlined in the book The Lexical Approach by Michael Lewis. Finally, a brief description of the Chinese language is made, as well as some of its intrinsic characteristics that could be linked to this approach.
Key words: lexical approach, chunks, idiomaticity, Chinese writing
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