Marta Muñoz Torres
Fecha de publicación: 29 de marzo de 2010
El presente trabajo persigue establecer cuáles son los principales tipos de actividades de aula usados por profesores de español como segunda lengua en las universidades chinas en la actualidad para investigar cuáles de ellos tienden a producir ansiedad en los alumnos chinos con el fin de que en futuros trabajos de investigación se puedan proponer sugerencias para reducir la ansiedad y los efectos negativos que tiene sobre el aprendizaje.
Para ello, y tras estudiar la literatura relativa a la ansiedad en el aprendizaje de idiomas desde el siglo XX, se han realizado dos cuestionarios. El primero se dirige a los docentes de español como segunda lengua en China. Con este cuestionario se han establecido cuáles son las actividades de aula más presentes en la clase de español en China con el fin de usar estos datos para realizar un segundo cuestionario. Éste se ha dirigido a los alumnos chinos que estudian español en este contexto y su objetivo es analizar cuáles son las actividades que les provocan más ansiedad.
