Número especial 19
Artículos
José Luis López-Quiñones Labella
Universidad de Estudios Internacionales de Sichuan (China)
Secuencia didáctica para la enseñanza (¿o reeducación?) de la pronunciación de los aprendientes chinos del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) (pp. 8-19)
Alejandra Olimpia Padilla Brom
Universidad Nacional Autónoma de México (México)
La pragmática en el aula de español: valoración de los docentes nativos y no nativos en universidades chinas (pp. 20-35)
Evelia Ana Romano
Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires (Argentina)
Horacio Javier Silva Rivera
Canggu Community International School (Indonesia)
