Artículos

 doi   10.29606/SinoELE.202212_(22).0001

Biodata

Fidel Porras González es profesor de español en la Universidad Técnica de Lenguas Extranjeras de Shandong y graduado del máster de Español como Lengua Extranjera de la UNED y el Instituto Cervantes. María Gil Burman es técnica del Instituto Cervantes de Madrid y profesora de cursos de postgrado universitario en la UNED (máster y experto universitario).

Resumen

Desde su publicación en 2001, el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas ha sido un documento clave para la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras. La actualización publicada en septiembre de 2021, el Volumen Complementario, incluye modificaciones de contenido y nuevas escalas y descriptores. El presente artículo tiene como finalidad realizar un análisis crítico de las nuevas escalas creadas para el aprovechamiento de la competencia pluricultural y la mediación. Para ello, nos centraremos en el ámbito de la enseñanza de español a sinohablantes y analizaremos desde un punto de vista intercultural las consecuencias que conllevaría la implementación de estas escalas.

Palabras clave:  escalas; interculturalidad; MCER; mediación; repertorio pluricultural

Title

Critical Analysis of Interculturality in the Common European Framework of Reference for Languages: Companion Volume: Chinese Context

Abstract

Since its publication in 2001, the Common European Framework of Reference for Languages has been a key document in foreign language teaching. The 2021 update published in Spanish –Companion Volume– includes modifications of the content, as well as new scales and descriptors. The purpose of this article is to critically analyze the new scales created for the use of pluricultural competence and mediation. To this end, we will focus on the teaching of Spanish to Chinese speakers and analyze the consequences of the implementation of these scales from an intercultural viewpoint.

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