A SPANISH INTERNATIONAL SCHOOL IN ASIA: REALITY OR DREAM?
A SPANISH INTERNATIONAL SCHOOL IN ASIA: REALITY OR DREAM? (TFM)
doi 10.29606/SinoELE.202111/SP_(21).0001
Biodata
El profesor Javier Silva es diplomado en Magisterio y en Español como Lengua Extranjera y licenciado en Psicopedagogía. A esto se añade el Máster en Educación Internacional (especialidad en Liderazgo y Dirección), de la Universidad de Bath, del que sale el presente trabajo. Desde 2005, ha trabajado como profesor en escuelas secundarias en Londres, China (Shanghái y Shenzhen) y Hong Kong, siendo jefe del departamento de español en dos de ellas. En la actualidad, trabaja como profesor de español en Canggu Community School, en Indonesia.
Resumen
La educación internacional no es un campo nuevo, pero el número de escuelas internacionales ha aumentado exponencialmente en las últimas dos décadas. Asia representa el centro neurálgico de este auge, siendo el inglés el idioma de instrucción en la mayoría de este tipo de escuelas. Sin embargo, también existe un número pequeño, aunque relevante, de escuelas que han adoptado otro idioma de instrucción. Mientras países como Francia, Alemania o Italia se han aprovechado de este auge en Asia, España parece haberse quedado atrás en la carrera. Este estudio explora la viabilidad de establecer una escuela internacional de español en Asia. A través de la revisión bibliográfica, estudio las razones de su establecimiento y determino qué características serían inherentes a esta escuela en Asia, considerando como partes fundamentales tanto el currículo como la lengua de instrucción. A través del análisis de los datos encontré evidencia favorable a este proyecto que, probablemente, sería de carácter privado. Al mismo tiempo, también sería fundamental contar con el apoyo de las instituciones públicas españolas para que un proyecto de tal calibre pudiera llevarse a cabo exitosamente.
Palabras clave: Escuela Internacional; currículo; lengua de instrucción; Asia; Escuela Internacional Española
Title
A Spanish International School in Asia: reality or dream?
Abstract
International education is not a new field, but the number of international schools has increased exponentially in the last two decades. Asia is at the center of this boom, with English being the language of instruction in most of these schools. However, there is still a small but relevant number of schools that have adopted another language of instruction. While other countries like France, Germany or Italy have taken advantage of the favourable situation in Asia, Spain seems to have been left behind in the race. This study explores the feasibility of establishing a Spanish International School in Asia. I use the literature review to study the reasons for its establishment and determine what characteristics would be inherent to this school in Asia, leading to both the curriculum and the language of instruction. Through the analysis of the data I found favorable evidence for this project, which would likely be of a private nature. At the same time, it would also be essential to have the support of Spanish public institutions.
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